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北京市出臺新《辦法》——科普工作者評職稱不再“唯論文”

時間:2019年08月19日 作者:劉園園 來源: 科技日報

整治形式主義

前不久,北京市的科普工作者們迎來了“重大利好”消息。

北京市人力社保局和北京市科協今年5月聯合公布了《北京市圖書資料系列(科學傳播)專業技術資格評價試行辦法》(以下簡稱《辦法》)。這意味著,北京市的科普工作者們可以評職稱了!

8920日,是北京市科學傳播專業技術資格評審網上申報階段。不“唯論文”,是此次職稱評審工作的亮點之一。

不拿一把尺子量所有人

“習近平總書記強調‘科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼,要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置’。北京市職稱制度改革增設科學傳播專業是落實這一精神的重要舉措。”北京市科協人事部部長張宏接受科技日報記者采訪時說。

張宏介紹,作為北京市職稱制度改革的產物,科學傳播人才職稱評審的新政策,直接落實職稱制度改革相關要求,破除“唯論文”的做法,解決人才評價“一把尺子量到底”的問題。

“與其他專業技術職稱不同,科學傳播工作的跨界性很強,涉及自然科學、社會科學方方面面的專業和知識。它并不強調在某個專業多么‘專’,而更加注重向公眾傳播科學知識、科學思想、科學方法、科學精神的能力、業績和水平。”張宏說,在這樣的背景下,科學傳播人才職稱評審注重體現分類評價,即干什么就評什么。

怎么評?

“我們把科學傳播工作者分為三類,制定了不同的評價標準,進行分類評價。”北京市科協人事部副部長周娟介紹:第一類是從事科學傳播研究的工作者,主要從事科學傳播規律研究;第二類是從事科學傳播內容制作的工作者,如創作科普書籍、科普劇、科普專欄等等;第三類是科普活動、科普資源平臺的策劃者、運營者,科普教育工作者等等。

周娟告訴科技日報記者,按照深化職稱制度改革的要求,打破“唯論文”桎梏,科學傳播人才職稱評審推出了代表作清單制度,允許科學傳播工作者,干什么、什么干得好,就拿什么參評。

“比如,科學教育一線的科普工作者,代表作可能不僅僅是論文,而可以拿教學教案參評;從事科學傳播研究的科普工作者,將按照學術研究的標準去評價;進行科普內容創作的科普工作者,更加看重其科普內容的深度和廣度。”周娟說。

增強軟實力的硬措施

除了不“唯論文”,對科學傳播人才進行分類評價,北京市科學傳播人才職稱評審工作還有更多創新做法。

在評價范圍上,一方面,這次科學傳播人才職稱評審,首次在圖書資料職稱系列下新增科學傳播專業,只要主崗、主責、主業是做科普的工作者,都可以參評;另一方面,評價范圍還“大跨界”,不僅涵蓋從事自然科學傳播的科普工作者,也涵蓋從事人文社會科學傳播的科普工作者。

科技日報記者從北京市科協了解到,網上申報階段結束后,828日到30日將進行現場資格審查。預計10底到11月初組織評審,年前將評出首批正高級、副高級科學傳播人才。

“《辦法》的出臺,改變了過去‘唯論文’的做法,而是依據科普工作者的能力、業績、貢獻評職稱,這有利于更加科學、合理、公正地評價科普工作者的學術、業務、工作水平,是非常科學的。”聯合國教科文組織“卡林加獎”獲得者、北京市政府科普工作顧問李象益教授接受科技日報記者采訪時評價說,他對這項政策中不“唯論文”的評價方法、廣泛的評價范圍以及堅持誠信原則的做法印象深刻。

李象益告訴科技日報記者,科普工作者對職稱評定工作呼吁多年,需求十分強烈。新政策解決了科普工作者多年來一直在呼吁,長期希望得到解決而沒有解決的問題。

“北京市科學傳播人才職稱評審政策,為科學傳播行業樹立了標桿,制定了規范,有助于從根本上穩定科普人才隊伍、提升科普人才隊伍的素質、增強科普人才隊伍創新活力,必將對繁榮和推進北京市科學傳播事業產生重大影響。而且也將對全國加強科普隊伍建設,起到很好的引領示范作用。”李象益總結說,這項新政策可謂提升創新軟實力的硬措施。

 

來源:

http://digitalpaper.stdaily.com/http_www.kjrb.com/kjrb/html/2019-08/19/content_428102.htm?div=-1

 

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